פדגוגיה
נמצאו 14 תוצאות חיפוש
ישעיהו א - אז ועתה
דיון בהנחיית ד"ר מירי שליסל
הרב יעקב מדן והרב יובל שרלותאריך פרסום: תשעה | | שעה ו- 5 דקות
הדיון, בהנחיית ד"ר מירי שליסל, יעסוק בלימוד ישעיהו א ובהוראתו - נשמע את גישתם של הרב שרלו והרב מדן ביחס לימוד נבואה באופן כללי וביחס לרעיונות ולמסרים הנובעים מישעיהו א, ומה שהם מחייבים אותנו. נעסוק בשאלה כיצד נאהיב את התנ"ך, בחשיבות לימוד ההקשר ההיסטורי מחד, וההבנה מה זה דורש מאיתנו כיום, מאידך.
ייחודו של פירוש רש"י ודרכי הוראתו
יאיר ליברמןתאריך פרסום: תשע"ז | |
בשיעור נעסוק בשאלה מה מיוחד בפירוש רש"י עד כדי כך שמתארים אותו לאורך הדורות כ'רבם של ישראל'? מה יש בפירוש זה שהפך לבסיסי בכניסה של כל ילד ללימוד תורה? נראה את המאפיינים של פירוש רש"י דרך פירושו על פסוקים שונים בתנ"ך. מה התכוון רש"י ליצור בפירושו? כיצד ניגשים ללמד ילדים פירוש רש"י?
הצגת יחידת הלימוד רש"י ורמב"ן
ד"ר רבקה רביבתאריך פרסום: תשע"ז | |
בשיעור נציג תכנית ללימוד פרשנות רש"י ורמב"ן. מטרות העל של התכנית הן: להעמיק דברים שתוך כדי הלימוד הולכים לאיבוד מכיוון שאין זמן ללמד אותם, שיפור ההבנה של התלמידים והמורים בפרשנות המקרא ויצירת זוויות ראייה חדשות שבדרך כלל לא עולות בלימוד בכיתה. נציג את ההיקף הפנומנלי של פירוש רש"י ונתייחס לכמה שאלות: עם מה התמודד רש"י בתקופתו? האם יש קשר בין הפרוש לפרשן? מהו היחס בין פשט לדרש בפירוש רש"י? מהו הציר הרעיוני בפרשנות רמב"ן?
טעמי המקרא ככלי פרשני
נעם שלזינגרתאריך פרסום: תשע"ז | |
בשיעור נלמד כיצד להבין את משמעות הפסוקים בעזרת טעמי המקרא. ניתן כמה דוגמאות מפסוקים שונים ונראה כיצד טעמי המקרא עוזרים לנו לבאר אותם בצורה טובה יותר. בהמשך נלמד כיצד אפשר ליישם כלים אלו בלימוד תנ"ך בכיתה.
שילוב מדרשים בהוראת תנ"ך
ד"ר מירי שליסלתאריך פרסום: תשע"ז | |
בשיעור נלמד כמה מדרשים ונראה כיצד הם יכולים לפתוח פתח לשיח משמעותי בכיתה. חז"ל הם בעלי פרספקטיבה רחבה, הם מלמדים אותנו את ההקשר ומה התורה רצתה ללמד אותנו ברובד העמוק ביותר, הם מזמנים לנו שיחות מוסריות ערכיות מעולם הערכים היהודי. העיסוק במדרשי חז"ל בכיתה יכול לגעת בתלמידים, לפתח דיון ושיח בכיתה ולהוות כלי חינוכי.
החינוך בהוראת המקרא ופרשנותו
הרב יובל שרלותאריך פרסום: תשע"ז | |
הוראת התנ"ך ולימודה לא נועדו להיות חוויה אינטלקטואלית בלבד, אלא גם להוות גורם חינוכי. כיצד אפוא הופכים את לימוד התנ"ך לחוויה חינוכית - למן פתיחת השיעור, דרך התכנים השונים, ועד חתימתו. השיעור מיועד למורים, ונועד לסייע לפתח כלים פשוטים למיצוי המשמעויות החינוכיות של הנלמד.
עולם בנוי וחרב ובנוי - עמידה מול שבר, בין נח לאיוב (הקשר אישי)
אחינעם יעקבסתאריך פרסום: תשעה | | 59 דקות
בשיעור זה נתבונן בסיפורם של נח ואיוב אשר חרב עליהם עולמם ועמדו מול הצורך לקום ולצמוח מתוך החורבן. נבקש לשאול את עצמנו איך אנחנו מתמודדים מול חוויות חורבן המצויות בחיינו הפרטיים, מה המקום של הכאב, האנושיות והגבורה בחיינו שלנו. שיעור זה משמש הדגמה להוראת התנ"ך כמחברת בין עולם התנ"ך לעולמו האישי של התלמיד.
מלבי"ם לעזרת מורי התנ"ך
ד"ר מיכל דלתאריך פרסום: תשע"ז | |
פירושו של מלבי"ם, בן המאה הי"ט, הוא מורכב ומתאפיין בשוני מהותי בין פירושיו לקטעי ההלכה לפירושיו לקטעי הסיפור והנבואה. בקטעי ההלכה מלבי"ם מפרש את מדרש ההלכה על הפסוק. השיעור יתמקד בפירוש מלבי"ם לסיפור המקראי ולספרי הנבואה. נראה מהם מאפייני הפירוש וכיצד ניתן לעשות בהם שימוש בהוראה בכיתה. נעסוק ביחסו לעניינים חינוכיים שונים וביחסו למילה - תקבולות, כפילויות ודיוקים שונים בפסוקים שמביאים אותו לפרש כפי שמפרש.
גישות עקרוניות בפירושי רמב"ן לתורה ככלי עזר להוראת דבריו
עמרם (רמי) ינאיתאריך פרסום: תשעה | | שעה ו- 4 דקות
בשיעור נעיין במספר פירושים של הרמב"ן ומתוך כך נלמד מתודות ללימוד פרשנותו ולהוראתה. נראה את הרגישות של הרמב"ן לאופן בו הפסוקים מנוסחים ולמצבו הנפשי של האדם. בנוסף נלמד כיצד ניתן להנגיש לתלמידים את פירוש הרמב"ן ולחבב אותו עליהם.
גשר על מים רבים - המורה המכוון לכלל התלמידים
שרית שוסהייםתאריך פרסום: תשעט | | שעה ו- 5 דקות
דרך לימוד התנסותי בפרק ז' ביהושע - חטא עכן - נדגים עקרונות וכלים מעשיים להבניית למידה המכוונת למגוון התלמידים בכתה. בנוסף, נעסוק בבנייה של יסודות ארגוניים לשיעור שיאפשרו התייחסות למוטיבציות (גרמי ההנעה) השונות ורמות האינטלגציה המרובות בקרב התלמידים. נדון בכוחם של כלים אלה להבטיח מימוש יכולות למידתיות, ולתרום לחוויה החינוכית גם במישורים הרגשיים והערכיים.
יצירה כצוהר לפסוקים
רעות ברושתאריך פרסום: תשעט | | שעה ו- 3 דקות
בשיעור נתנסה בלימוד משותף בספר שמואל וביצירה הנובעת מתוך הלימוד, ונתבונן באופן שבו היצירה מסייעת להבנת הפסוקים ולהעמקה בהם.
'אמת מארץ תצמח' - סדנה שימושית להוראת התנ"ך באמצעות המפה הדיגיטילית
הרב ד"ר שוקי רייסתאריך פרסום: תשעט | | שעה ו- 7 דקות
פרקי תנ"ך רבים מתארים התרחשות או שיש בהם התייחסות להיבטים גיאוגרפיים. למידת הפסוקים והוראתם בפרקים אלו לצד מפה משוכללת עשויה לשנות לחלוטין את ההוראה. השימוש הפדגוגי בכלים אלו עשוי גם לשפר באופן משמעותי את חויית הלימוד ואת חיבור התלמידים לתנ"ך לארץ ישראל ולזהותם היהודית והישראלית. בסדנה נלמד כיצד להשתמש באופן אפטקיבי בכלים אלו.
תפיסתה החינוכית של נחמה ליבוביץ בפרשנותה לתורה
ד"ר אברהם ליפשיץתאריך פרסום: תשעט | | שעה
בשיעור נעיין בדבריה של נחמה בכמה מקומות, בהשוואה לפרשנים שונים, ונראה בהם את דרכה החינוכית: ללמד על מנת להאהיב תורה ולשם הלימוד, לקיחת מסרים מן הלימוד לחיים שלנו, חתירה לאמת ולקיחת אחריות. דברים אלה מתבטאים בפרשנים שהיא בוחרת להביא, וגם בארבע מקומות שבהם היא מפרשת בעצמה.
בריחת הנביא יונה ושיבתו
פרופ' אוריאל סימוןתאריך פרסום: תשס"ז | |
הנביא הוא שותף פעיל בנבואה ועל כן הוא יכול לקיים את ציווי ה' או לסרב לו, על מנת ששומעיו יאמינו לו הם צריכים לחוש שהוא מאמין בכך בעצמו. נלמד בשיעור את סיפור יונה וניתן דגשים כיצד ניתן ללמד בכיתה את הסיפור כסיפור חי.